Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kontrol Diri Peserta Didik
Abstract
Skripsi ini membahas tentang Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kontrol Diri Peserta Didik Kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kontrol diri peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. (2) Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kontrol diri peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. (3) Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional terhadap kontrol diri peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar yang berjumlah 480 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 41 responden dengan menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi linear berganda.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional terhadap kontrol pada peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar secara parsial adalah: (1) variabel kecerdasan emosional diperoleh nilah signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai thitung (5,077) > ttabel (2,024) artinya secara parsial terdapat pengaruh kecerdasan spiritual terhadap kontrol diri peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. (2) variabel kecerdasan emosional di peroleh nilai signifikansi sebesar 0,010<0,05 dan nilai thitung (2,691) > ttabel (2,024) artinya secara parsial terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap kontrol diri peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Adapun pengaruh secara simultan di peroleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai Fhitung (12,580)>Ftabel (3,24) hal ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional terhadap kontrol diri peserta diidk kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Variabel independen berpengaruh sebesar 35,4% terhadap variabel dependen, sedangkan sisanya sebesar 64,6% di pengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
Keywords
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi. Bumi Askara.
Halim, N. A. (2015). Penggunaan Media Internet Di Kalangan Remaja Untuk Mengembangkan Pemahaman Keislaman. Risalah, 26, 132.
Ida, U. (2019). Psikologi Remaja (I. Press (ed.); 1st ed.).
Laela, F. N. (2017). Bimbingan Konseling Keluarga Dan Remaja. UIN Sunan Ampel Presss, 182. 978-602-332-044-8
Nur Haerani, N. D. (2020). Dinamika Perkembangan Remaja. In Buku Sikologi Remaja (Vol. 346, Issue ISBN 978-623-218-764-1, pp. 1–337).
Risnawati, N. G. dan R. (2016). Teori-Teori Psikologi. Ar-Ruzz Media.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Kencana.
Tridhoanto, Al., B. A. (2010). Meraih Kesuksesan Dengan Kecerdasan Emosional. PT Elex Media Komputindo.
DOI: http://dx.doi.org/10.33096/mujaddid.v1i2.285
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.