Efektivitas Model Pembelajaran Tematik Menggunakan Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar

Abstract

Proses pembelajaran saat ini masih monoton dan guru masih menjadi fokus utama dalam proses pembelajaran, sehingga siswa cenderung pasif dan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan. Hal ini mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika pada kelas II B di MIN 2 Makassar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada kelas II melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan metode pembelajaran yang menyenangkan di kelas II B MIN 2 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kombinasi kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas II B. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan yang melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi dengan menggunakan lembar observasi dan lembar tes sebagai instrumen penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika pada kelas II B di MIN 2 Makassar. Observasi menunjukkan peningkatan dalam domain afektif dan psikomotorik siswa, sementara hasil ujian akhir pada akhir setiap siklus menunjukkan peningkatan persentase hasil belajar kognitif dari 70% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tematik dengan metode pembelajaran yang menyenangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II B di MIN 2 Makassar.