Pengaruh Kecerdasan Emosion al Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas VII Di MTsN 1 Kota Makassar
Abstract
Penelitian ini membahas tentang pengaruh kecerdasan emosional terhadap minat belajar peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengolola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi orang lain dan mampu membina hubungan/kerja sama dengan orang lain. Sedangkan minat belajar adalah dorongan yang dimiliki seseorang untuk belajar secara maksimal dan bersemangat untuk mengikuti semua proses pembelajaran yang mencakup perasaan senang, ketertaikan, perhatian, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui gambaran kecerdasan emosional peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. (2) untuk mengetahui gambaran minat belajar peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. (3) untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap minat belajar peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu selutuh peserta didik kelas VII yang berjumlah 480 peserta didik dan sampel yang berjumlah 41 peserta didik dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan dokumentasi dalam melengkapi data penelitian. Adapun analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial berupa analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan: (1) Persentase kecerdasan emosional peserta didik berada pada kategori sedang dengan jumlah 76%. (2) Persentase minat belajar peserta didik berada pada kategori sedang dengan jumlah 68%. (3) Hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji signifikan koefisien korelasi yang diperoleh dari tabel model summary, terlihat bahwa koefisien determinasi yaitu R square = 0,311, yang berarti bahwa 31,1% minat belajar dipengaruhi oleh kecerdasan emosional. Artinya kecerdasan emosional berkontribusi terhadap minat belajar peserta didik kelas VII di MTsN 1 Kota Makassar sebesar 31,1% dan 68,9% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
Keywords
References
Afifah, I., & Sopiany, H. M. (2017). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI Di SMA Negeri 5 Palembang. 87(1,2), 149–200.
Akrim. (2021). strategi peningkatan daya minat belajar siswa PAI mencetak karakter siswa. griya larasati.
Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47–54. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061
Asep kurniawan. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Benu, F. L. B. & A. S. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Emonomi, Sosiologi, Komunikasi, Administrasi, Pertanian, dan Lainnya. Prenadamedia Group.
Deni darmawan. (2016). metode penelitian kuantitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Idrus, S. F. I. Al, Damayanti, P. S., & Ermayani. (2020). Pengembangan kecerdasan emosional peserta didik di sekolah dasar melalui pendidikan karakter. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 137–146.
Iskandar. (2022). Statistik Pendidikan. PT. Nasya Expanding Management.
Sarmadhan lubis. (2020). konsep kecerdasan emosional sebagai metodologi prestasibelajar. Guepedia.
Sugiyono. (20221). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif serta R&D. Alfabeta.
Supardi. (2017). Statistik Penelitian Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Syofian siregar. (2017). Metode Penelitian kuantitatif. Kencana.
DOI: http://dx.doi.org/10.33096/mujaddid.v1i2.288
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.