Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 23

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 23 Makassar" ini merupakan hasil penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk menjawab pertanyaan tentang (1) bagaimana gambaran kecerdasan emosional dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Penddidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 23 Makassar, dan (2) Bagaimana pengaruh kecerdasan emosional dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Penddidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 23 Makassar.(3) Bagaimana gambaran kecerdasan emosional dengan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Penddidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 23 Makassar.

Kecerdasan emosional merupakan kemampuan individu dalam membina hubungan dengan lingkungan sosial yang mencerminkan kepedulian terhadap etika sosial dimana seseorang dapat mengenali perasaan diri maupun orang lain, mampu memotivasi diri, mengelola emosi dengan baik dan mampu menjalin hubungan dengan orang lain. Sedangkan prestasi belajar adalah hasil kegiatan belajar yang dicapai seorang pesera terpelajar dalam usaha belajarnya sebagaimana dicantumkan dalam nilai rapor untuk mengetahui sejauh mana ia telah mencapai sasaran belajar.

Populasi dalam penelitian ini merupakan peserta didik kelas VIII dengan pengambilan sampel berdasarkan Teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket dan dokumentasi dengan menggunakan pengujian validitas, reabilitas, uji regresi linier sederhana dan pengujian hipotesis dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics version 29.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa (1) tingkat kecerdasan emosional peserta didik UPT SPF SMPN 23 Makassar berada dalam kategori sangat tinggi (97,6% dari kriterium yang ditetapkan, dan Prestasi belajar peserta didik UPT SPF SMPN 23 Makassar berada pada kategori sedang ( 76,7% dari kriterium yang ditetapkan).(2) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar peserta didik UPT SPF SMPN 23 Makassar dan model regresi tidak dapat digunakan untuk menangkap variabel prestasi belajar.(3) kecerdasan emosional pesera didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam secara umum termasuk dalam kategori sangat tinggi, namun kurang memberikan sumbangsi secara langsung terhadap prestasi belajar.