Strategi Pengelolaan Kelas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengelolaan kelas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas dan untuk mengetahui faktor penghambat dan penunjang dalam peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas VII A di SMP Negeri 1 Liukang Tupabbiring, Kepualuan Pangkep. Jenis penelitian ini adalah pendekatan kualitatif analisis deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun sumber data pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru mata pelajaran Pendidikann Agama Islam dan peserta didik kelas VII A SMP Negeri 1 Liukang Tupasbbiring yang terdiri dari 27 orang. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dimulai dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber, kemudian menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber dan kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan di temukan bahwa Strategi pengelolaan kelas yang diterapkan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII A di SMP Negeri 1 Liukang Tupabbiring Kabupaten Pangkep, meliputi: Pengelolaan kelas secara fisik (penataan kebersihan kelas, pengaturan tempat duduk, pengaturan suhu dan cahaya) dan pengelolaan kelas secara nonfisik (menciptakan hubungan yang baik dengan peserta didik, menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, memberikan pujian dan nilai, serta memberikan teguran, hukuman, dan pembinaan khusus kepada peserta didik yang bermasalah. Dengan strategi pengelolaan kelas tersebut maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dengan antusias, keaktifan dan semangat peserta didik dalam proses pembelajaran. Selain itu, peserta didik yang malas ke sekolah pun perlahan mulai meninggalkan kebiasaannya dan berusaha untuk tetap mengikuti proses pembelajaran dengan adanya kebijakan dan dukungan dari guru dan pihak sekolah.