Pengaruh Gaya Belajar Visual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya antusiasme peserta didik dalam belajar, hal itu terlihat dari kurangnya respon peserta didik saat diberikan materi, kurang disiplinnya peserta didik dalam mengumpulkan tugas, serta banyak peserta didik yang tidak paham dengan tugas yang diberikan.  Sehingga menyebabkan kurang maksimalnya prestasi belajar. Hal itu dibuktikan dengan sekitar 42% prestasi belajar peserta didik mata pelajaran bahasa Arab kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui gambaran gaya belajar visual di kelas XI SMAIT Al-Fityan School Gowa, (2) untuk mengetahui gambaran prestasi belajar mata pelajaran bahasa Arab di kelas XI SMAIT Al-Fityan School Gowa, dan (3) untuk membuktikan Pengaruh Gaya Belajar Visual terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab di Kelas XI SMAIT Al-Fityan School Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana. Teknik penarikan sampel penelitian ini yaitu sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 64 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata (M) gaya belajar visual sebesar 63,86. Nilai tersebut berada dikategori sedang. Sedangkan nilai rata-rata (M) prestasi belajar mata pelajaran bahasa Arab sebesar 89,85. Nilai tersebut berada dikategori sedang. Berdasarkan hasil dari analisis regresi linier sederhana diperoleh nilai signifikansi < 0,05 (0.00 < 0,05). Kemudian diperoleh persamaan regresi sederhana Ŷ = 79,143 + 0,168x sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara Gaya Belajar Visual (X) dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Arab sebesar 46,9 %. Nilai tersebut termasuk pada tingkat sedang. Adapun sisanya 53,1% prestasi  belajar siswa dipengaruhi faktor-faktor yang lain.