Character Education and Religious Moderation in the Digital Era: The Challenges of Radicalism and Social Polarisation

Salim Hasan, Akhmad Bazith, Akhmad Bazith, Siti Nurahrirah, Siti Nurahrirah

Abstract


The development of digital spaces has posed serious challenges to education, particularly the increasing prevalence of religious-based radicalism and social polarisation among younger generations. This condition highlights the need for an educational approach that is not partial, but integrative and adaptive to the dynamics of digital society. This article aims to conceptually analyse the integration of character education, religious moderation, and digital literacy as an educational paradigm in addressing radicalism and social polarisation in the digital era. This study employs a qualitative approach, using a library research method, through a critical analysis of scholarly books, reputable national and international journal articles, and relevant policy documents. The findings indicate that character education serves as a moral foundation, religious moderation as an inclusive ideological safeguard, and digital literacy as a critical tool for filtering and responding to religious content in digital spaces. The integration of these three aspects fosters moderate, value-oriented religious attitudes that can prevent radicalism and reduce social polarisation. This article emphasises that strengthening character education based on religious moderation and digital literacy constitutes a strategic and sustainable preventive approach to building social cohesion in a digital society.

Keywords


character education; religious moderation; digital literacy; radicalism; social polarization

Full Text:

PDF

References


Aminatuzzuhriyah, Y., & Achadi, M. W. (2025). Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama terhadap Pembentukan Sikap Toleransi Santri Di Era Kontemporer: Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama terhadap Pembentukan Sikap Toleransi Santri Di Era Kontemporer. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 444–458. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27707

Ardiansyah, A., & Bahri, S. (2025). Dampak Penggunaaan Media Sosial Terhadap Sikap Toleransi Siswa Kelas 12 Paket C di PKBM Pelita Kabupaten Deli Serdang. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(3), 2095–2101. https://doi.org/10.61104/alz.v3i3.1533

Ardiansyah, M., & Setiyani, W. (2025). Konflik Narasi Keislaman Online: Kontribusi Moderasi Islam dalam Menghadapi Gerakan Transnasionalisme. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 11(2), 75–91. https://doi.org/10.31332/zawiyah.v1

Armayanti, Y., & Nasution, Z. (2025). Penguatan Moderasi Beragama pada Pendidikan di Indonesia. Journal of Islamic Education El Madani, 5(1), 59–75. https://doi.org/10.55438/jiee.v5i1.192

Aulia, G., & Qalby, N. (2025). Revitalisasi Nilai-Nilai Keushuluddinan Melalui Media Sosial Di Era Digital 5.0. Tasamuh: Jurnal Studi Islam, 17(1), 144–165. https://doi.org/10.47945/tasamuh.v17i1.1984

Azid, A., & Mubarok, T. (2024). Pengaruh Media Sosial Terhadap Sikap Toleransi Beragama Di SMAN 1 Jatibarang. Educativa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.64319/jpai.v2i1.97

Baihaki, A. (2025). Religious Practice in the Digital Context: Addressing Radicalism on Social Media. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 8(2), 1442–1450. https://doi.org/0.31943/afkarjournal.v8i2.2000

Dianto, I., Fikri, S., Siregar, M. H., Efendi, E., & Dalimunthe, T. (2025). Moderasi Beragama Dan Literasi Keagamaan: Respon Siswa Madrasah Terhadap Isu Radikalisme Dan Intoleransi. Marsialapari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 194–217. https://doi.org/10.63424/marsialapari.v2i3.484

Evinda, A. A., Intansari, U. S., & Asrori, M. (2025). Membangun Ketahanan Moral di Era Digital: Peran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 8825–8833. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8727

Fadhlan, M., Hasanah, N., Muttaqin, Z., & Nazib, F. (2024). Penggunaan Media Sosial Terhadap Penguatan Moderasi Beragama. Advances In Education Journal, 1(3), 238–250. https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/35

Falah, M. H., & Matroni, M. (2025). Pancasila sebagai Living Ideology: Strategi Deradikalisasi dan Penguatan Toleransi di Tengah Arus Globalisasi Digital. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 4(3), 763–782. https://doi.org/10.55606/jurrish.v4i3.6013

Fatima, F. H., & Putra, A. M. A. (2025). Urgensi pendidikan karakter dalam menanggulangi krisis moral remaja. Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 37–52. https://journal.globresco.com/index.php/JIRE/article/view/60

Hakim, F., & Dahri, H. (2025). Islam di Media Sosial sebagai Komodifikasi dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 187–206. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1813

Halimah, S., Luthfiah, N., Harahap, S. W., Ulfa, M., Irmi, R. F., Khadna, S. F., & Khairunnisah, W. (2024). Menjaga moderasi beragama di era digital: tantangan dan strategi menghadapi teknologi. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 43–63. https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS/article/view/48

Hilalludin, H. (2025). Anak Muda, Media Sosial, Dan Agama Yang Cair: Fenomenologi Hijrah Digital Di Indonesia. AL-BAYAN: JURNAL HUKUM DAN EKONOMI ISLAM, 5(1), 40–54. https://doi.org/10.35964/albayan.v5i1.403

Hilalludin, H. (2026). Implementasi Kebijakan Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education, 2(01), 84–99. https://www.risetcendikia.com/index.php/jurnal-annuriyah/article/view/202

Ilyas, A. M., Pratiwi, F. M., Janah, L. N., Fuadi, M. L., & Pratiwi, Z. W. (2025). Budi Pekerti Sebagai Pondasi Pendidikan Karakter di Abad 21. Lentera: Multidisciplinary Studies, 4(1), 65–71. https://doi.org/10.57096/lentera.v4i1.198

Kadir, A. (2024). Strategi Pendidikan Agama Islam Untuk Menghadapi Radikalisasi Kalangan Pemuda Di Indonesia. Jurnal Alasma: Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 6(2), 104–118. https://jurnalstitmaa.org/index.php/alasma/article/view/115

Kholiq, A. (2024). Analisis Peran Pendidikan Islam dalam Pencegahan Radikalisme. Jurnal Manajemen Islam, 1(1), 104–126. https://oj.mjukn.org/index.php/jumi/article/view/48

Linawati, R., Abdillah, F., Mangiri, H. S., & Burhan, N. (2026). Transformasi Kapasitas Kunci dan Nilai dalam Pendidikan Karakter dan Moral di Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 231–238. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6039

Mudhofi, M. (2024). Pengarusutamaan narasi ahl al-sunnah wa al-jamā’ah al-nahḍiyyah di era new media. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/25278/

Nasir, M., & Khusairi, A. (2024). Islam Transnasional: Tantangan bagi Moderasi Beragama di Indonesia. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 4(1), 15–34. https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i1.8847

Ningsih, I. W., Supriani, Y., Kartika, I., & Arifudin, O. (2025). Relevansi Moderasi Beragama Dalam Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia: Strategi Membangun Karakter Toleran Dan Inklusif. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(11), 3605–3624. https://doi.org/10.54443/sibatik.v4i11.3630

Pardi, I. W. (2025). Menguatkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Generasi Muda Sebagai Upaya Untuk Menangkal Radikalisme Dan Depancasilaisasi. Jurnal Sangkala, 4(2), 81–89. https://doi.org/10.62734/js.v4i2.597

Parhan, Z., & Jais, A. (2026). Peran Literasi Digital Dalam Mencegah Konflik Keagamaan Di Media Sosial. Al-Qolamuna: Journal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.71242/w279bd92

Purba, A., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Pendidikan nilai sebagai fondasi pembentuk karakter siswa di era digital. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2466–2476. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4753

Ramadhan, S. A. (2025). Moderasi Islam: Membentuk Idealitas Pemahaman Keagamaan Antar Sesama Umat Islam Dalam Dunia Pendidikan. Adiba: Journal Of Education, 4(4), 1–21. https://wikep.net/index.php/ADIBA/article/view/183

Saputra, H., & Syamsudin, D. (2025). Fundamentalisme dan Radikalisme dalam Islam: Analisis terhadap Gerakan dan Efeknya terhadap Perkembangan Islam. Jurnal Pelita Nusantara, 3(2), 120–132. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v3i2.941

Sari, R., Choirunnisa, C., Ananda, M. F. S., & Dewi, R. U. (2025). Peran Literasi Media Dalam Membentuk Etika Dan Komunikasi Digital Generasi Muda. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 5(3), 5731–5738. https://doi.org/10.57250/ajsh.v5i3.2236

Sazali, H. (2025). Krisis Etika Komunikasi di Media Sosial: Analisis Multidisipliner terhadap Peran Algoritma, Literasi Digital, dan Regulasi dalam Mewujudkan Ruang Publik Digital yang Bertanggung Jawab. Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 6(2), 1342–1352. https://doi.org/10.63447/jimik.v6i2.1424

Sirojuddin, A., & Hairunnisa, H. (2025). Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(1), 288–303. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i1.4296

Supandi, D. (2025). The Impact of Social Media on Muslim Religious Identity in the 21st Century: A Social and Cultural Perspective. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 8(1), 1600–1610. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.1996

Syakur, A. T. A., & Ibrahim, R. (2026). Moderasi Beragama Sebagai Berrier Radikalisme Dan Sekulerisme. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 36–45. https://doi.org/10.30599/r98zmc33

Tanshzil, S. W., & Lestari, G. (2025). Internalisasi Nilai Moral dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Upaya Kostruktif Resiliensi Pemikiran Mahasiswa Menghadapi Radikalisme. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2), 833–845. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i2.12027

Usni, U., & Zakir, S. (2025). Peran Lembaga Pendidikan Islam Dalam Membangun Ketahanan Moral Generasi Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 1–14. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.242

Zahara, M. N., Wildan, D., & Komariah, S. (2020). Gerakan hijrah: Pencarian identitas untuk muslim milenial di era digital. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 2(1), 52–65.

Zaky, M., Lewoleba, K. K., Atiyyah, R., Mulyadi, M., Marza, S. E., & Manalu, R. (2024). Generasi muda dalam menanggapi isu kelompok ekstremis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(18), 767–773. https://doi.org/10.5281/zenodo.13958996




DOI: http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v7i1.1569

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Salim Hasan, Akhmad Bazith, Akhmad Bazith, Siti Nurahrirah, Siti Nurahrirah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Learning Journal indexed by:

         

___________________________________________________________

Education and Learning Journal
ISSN : 2720-9156
Published by: Universitas Muslim Indonesia
Web : http://jurnal.fai.umi.ac.id/
Email : eljour@umi.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

View My Stats

slot 5000

situs judi bola terpercaya

x500

https://haciendaalemana.com/es/restaurant

https://hoki138.org/