Improvement of Symbolic Thinking Skills in Counting in Children Aged 5-6 Years Through Snake and Ladder Educational Game Tools

Mulia Rahmawati; Iman Nurjaman; Evy Fitria

doi:10.33096/eljour.v7i2.1642

Improvement of Symbolic Thinking Skills in Counting in Children Aged 5-6 Years Through Snake and Ladder Educational Game Tools

Mulia Rahmawati, Iman Nurjaman, Evy Fitria

Abstract

This research is motivated by the still low symbolic thinking ability of children aged 5-6 years in PAUD SPS Mawar group B, who have not been able to recognize numbers and letters. The purpose of this study is to improve the symbolic thinking ability in counting of children aged 5-6 years through educational games of snakes and ladders. This type of research uses classroom action research (PTK) Kemmis and McTaggart model which is carried out in 3 cycles with 15 research subjects. The data collection technique uses observation with an observation sheet instrument scale 1-4. Data analysis uses quantitative descriptive. The success indicator is more than 80% of children reach the BSH/BSB criteria. The results of the study show that children's symbolic thinking ability in counting has increased. In the pre-action 47.67%, cycle I became 53.33%, cycle II became 82% and cycle III reached 85%. The conclusion of this study is that the snakes and ladders game is proven to improve the symbolic thinking ability of children aged 5-6 years because the snakes and ladders board presents number symbols in a concrete and fun way.

Keywords

Symbolic Thinking; Counting; Snakes and Ladders; Early Childhood

Full Text:

PDF

References

Abdullah, M., & Zohra, A. (2020). A Theoretical framework for leadership in Islamic organizations. Jurnal Of Islamic Business and Management, 11(1), 42–44. https://doi.org/10.31327/jme.v11i1.2694

Angkur, M. F. M., Sum, T. A., Palmin, B., & Nahim, V. C. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun melalui Permainan Ular Tangga. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2443–2452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3190

Atika Setiawati, F., & Suyadi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Melalui Permainan Ular Tangga: Tantangan dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 49–61. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1274

Botutihe, S. N., Smith, M. Bin, Kasan, I. A., & Hilala, R. (2020). Strategi Pembelajaran Physical Distancing Guru PAUD dalam Menghadapi Pandemi Covid19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1536–1543. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.919

Dewi, D. S., Nurjaman, I., & Fitria, E. (2024a). Peningkatan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini (Usia 4-5 Tahun) Melalui Kegiatan Senam Irama. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 289–302. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.776

Dewi, D. S., Nurjaman, I., & Fitria, E. (2024b). Peningkatan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini (Usia 4-5 Tahun) Melalui Kegiatan Senam Irama. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 289–302. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.776

Fitria, E., & Rayhani, W. (2023). Penggunaan metode keteladanan dalam nilai moral dan agama anak usia 5 – 6 tahun TK Ar Rayhan. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 31. https://doi.org/10.31000/ceria.v11i2.7837

Fransisca, R., Wulan, S., & Supena, A. (2020). Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 630. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.405

Gea, A., & Refni, F. W. Z. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622

Khomsin, K., & Rahimmatussalisa, R. (2021). Efektivitas Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 25–33. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.37872

Millah, Apriyani, Arobiah, Febriani, & Ramdhani. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140–153. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1447

Nikmatur Rohmah, Eva Marisa, & Fitrianti Wulandari. (2022). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dan Permainan Ular Tangga. At-Thufuly : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 87–91. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.582

Nurjaman, I., & Kartika, K. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Power Point Pada Kelompok B di PAUD Melati Insani Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1. https://doi.org/10.31000/ceria.v10i2.5838

Rahmawati, B., Nurul Aulia, S., Rosdiana, S., Zaenah, Y. I., & Zaenudin, Z. (2023). Isu tentang Jumlah Siklus Penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 76–84. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1437

Ramadanti, Masruhim, M. A., & Maghfirah, F. (2025). Analisis Penerapan Media Flash Card Dalam Menstimulasi Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Samarinda. Jurnal PAUD Agapedia, 9(2). https://doi.org/10.17509/jpa.v9i2.92931

Ramlah, F., Mukminin, A., & Raudhatul Jannah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202

Rekysika, N. S., & Haryanto, H. (2019a). Media Pembelajaran Ular Tangga Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 56–61. https://doi.org/10.17509/cd.v10i1.16000

Rekysika, N. S., & Haryanto, H. (2019b). Media Pembelajaran Ular Tangga Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 56–61. https://doi.org/10.17509/cd.v10i1.16000

Sansena, M. A. (2022). Penerapan Proses Belajar Matematika Sesuai Dengan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. DIAN WIDYA: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Kependidikan, 6(4), 39–46. https://widyasari-press.com/wp-content/uploads/2022/12/5.-Mona-Anju-Sansena-Penerapan-Proses-Belajar-Matematika-Sesuai-Dengan-Teori-Perkembangan-Kognitif-Jean-Piaget.pdf

Ubaidillah, Agustin, D. R., Mahmudah, S. F., & Inayah, H. (2024). Pengembangan Permainan Ular Tangga Aktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Kreativitas Anak Usia Dini. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 53–59. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v4i2.1512

Wahidah, A. F. N., & Latipah, E. (2021). Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal.

Wardani, E. K., & Suryana, D. (2021). Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1790–1798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1857

Yahmi. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Berpikir Simbolik Melalui Media Ular Tangga " Aku Cerdas Dan Saleh " Pada Anak Kelompok B Di Tk Pertiwi Kliwonan 1 Masaran Semester 1 Tahun Ajaran 2019 / 2020. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia (JRPI), 2(11), 1548-1559.

Yurintama, H. A., & Nila Puspitasari, R. (2025). Efektivitas Media Ular Tangga terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik pada Anak Kelompok A. Jurnal Pelita PAUD, 9(2), 568–582. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i2.4742

DOI: http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v7i2.1642

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Learning Journal indexed by:

___________________________________________________________

Education and Learning Journal
ISSN : 2720-9156
Published by: Universitas Muslim Indonesia
Web : http://jurnal.fai.umi.ac.id/
Email : eljour@umi.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

View My Stats

Username
Password
Remember me