Implementasi Model Pembelajaran Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bagiamana kekatifan serta kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan serta mempertanggung jawabkan tugas yang diberikan sehingga dengan hal tersebut dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII B SMPN 8 Mallawa Maros. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B SMPN 8 Mallawa Maros dengan jumlah 30 siswa yang terdiri 13 laki-laki dan 17 perempuan. Instrument yang dipakai adalah observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung terhadap peserta didik SMPN 8 Mallawa Maros, wawancara akan dilakukan dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada guru bidang studi Pendidikan Agama Islam dan beberapa siswa kelas VIII B, dan berupa tes awal dan tes akhir bentuk pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat melalu siklus yang telah dilakukan. nilai rata-rata pre-test siswa sebesar 57,83 dengan angka presentase 20%, nilai rata-rata post-test pada siklus I meningkat 67,33 dengan angka presentase 53,33%  dan meningkat lagi di nilai rata-rata post-test pada siklus II yaitu 80 dengan nilai presentase ketuntasan 100%. Kesimpulanya, implementasi model pembelajaran Ice Breaking meningkatkan hasil belajar mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII B SMPN 8 Mallawa Maros.