Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena MTsN 2 Maros merupakan lembaga satuan pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan peserta didik yang berprestasi mandiri, berwawasan keislaman dan berakhlakul karimah dengan melalui penerapan model pembelajaran dan peningkatan hasil belajar yang baik, serta pembentukan akhlak peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran akidah akhlak kelas VII (tujuh) A MTsN 2 Maros dengan menerapkan model pembelajaran Coontextual Teaching and Learning (CTL), yang diharapkan untuk mencapai hasil belajar yang tinggi dan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Subjek penelitian ini adalah kelas VII (tujuh) A MTsN 2 Maros dengan jumlah 31 peserta didik, 16 peserta didik laki-laki dan 15 peserta didik perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang di dapat diperoleh dari penelitian ini adalah dapat diketahui bahwa dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan signifikan pada setiap siklusnya. Hasil analisis ketuntasan pada pra Siklus yaitu 20% dan Tidak tuntas yaitu 80%. Pada Siklus I Hasil belajar peserta didik yang Tuntas yaitu 67% dan Tidak tuntas yaitu 32%. Siklus II Hasil belajar peserta didik yang Tuntas yaitu 93% dan Tidak tuntas 7%. Artinya Hasil belajar peserta didik sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM).