Penerapan Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fiqhi

Abstract

Penelitian ini termasuk dalam kategori Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian kegiatan ruang belajar adalah pemanfaatan berbagai realitas yang ditemukan untuk mengatasi masalah dalam keadaan ramah untuk bekerja pada sifat kegiatan yang diselesaikan dengan memasukkan upaya bersama dan kolaborasi spesialis dan profesional.Oleh karena itu, di Pesantren An-Nahdlah Makassar dilakukan penelitian tindakan kelas kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar Metode Pemecahan Masalah. Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mengetahui peningkatan kapasitas hasil belajar melalui teknik berpikir kritis di Sekolah Pengalaman Hidup Islam An-Nahdlah Makassar. Untuk melihat apakah pemanfaatan strategi berpikir kritis dapat berpengaruh terhadap kapasitas hasil belajar siswa di Sekolah Pengalaman Hidup Islam An-Nahdlah Makassar. Hasil Penelitian ini adalah Penerapan metode Problem Solving dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah peserta didik kelas VIII C MTs pada mata pelajaran Fiqhi di Pon-pes An-Nahdlah Makassar terjadi peningkatan yang signifikan pada pra siklus nilai rata-rata peserta didik 69,8% setelah menerapkan metode Problem Solving pada siklus I nilai rata-rata peserta didik adalah78,4% dan belum mencapai KKM 75, maka peneliti melanjutkan di siklus II dan mendapatkan nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan masalah Peserta didik adalah 83,6%. Adapun peningkatan pra siklus ke siklus I yakni 8,6% dan siklus I ke siklus II yakni 5,2%. Hal ini menunjukkan bahwa metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah peserta didik yang dimana tidak sekedar mendengar dan menyimak, tapi belajar untuk berani mengeluarkan pendapat sendiri.