Penerapan Strategi Pembelajaran Kemampuan Berfikir Kritis Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII 9 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 36 Kota Makassar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan strategi pembelajaran kemampuan berfikir kritis kelas VII 9 SMP Negeri 36 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII 9 SMP Negeri 36 Makassar sebanyak 29 peserta didik yang terdiri dari 15 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara.  Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes belajar peserta didik pada prasiklus dengan jumlah peserta didik yang tuntas hanya 3 orang dengan persentase sebesar 10,3% sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 26 orang dengan persentase sebesar 89,7% dan memperoleh nilai rata-rata 47,24 kategori sangat kurang. Adapun pada siklus I, jumlah peserta didik yang tuntas 22 orang dengan persentase sebesar 75,8% sedangkan yang tidak tuntas sebanyak 7 orang dengan persentase sebesar 24,2% dan memperoleh nilai rata-rata 74,31 kategori cukup. Sedangkan pada siklus II, jumlah peserta didik yang tuntas 29 orang dengan persentase sebesar 100% sedangkan yang tidak tuntas tidak ada atau 0% dan memperoleh nilai rata-rata 85,17 kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, strategi pembelajaran kemampuan berfikir kritis dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.