Pengaruh Fullday School terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik

Desi Amanda, Abdul Wahab, St Johariyah

Abstract


Fullday school merupakan sekolah sepanjang hari atau proses belajar mengajar yang dilakukan 5 hari dalam seminggu dengan ketentuan waktu yang telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2017 Tentang Hari Sekolah Hari Sekolah dilaksanakan 8 (delapan) jam dalam 1 (satu) hari atau 40 (empat puluh) jam selama 5 (lima) hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh mengenai pengaruh fullday school terhadap motivasi belajar peserta didik di SMAN 18 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pengambilan sampel berdasarkan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dengan menggunakan pengujian validitas, reabilitas, uji asumsi klasik dan pengujian hipotesis dengan menggunakan bantuan program computer SPSS versi 22 For Windows. Dari hasil penelitian pelaksanaan fullday school di SMAN 18 Makassar berlangsung dengan baik dengan kegiatan pembelajan serta kegiatan lainya namun tidak terlepas dari faktor lain yang juga turut mempengaruhi pelaksanaanya. Data hasil analisis instrument soal dengan uji hipotesis (uji-t) maka diperoleh nilai t hitung 3,309 ˃ t tabel 1,998 dengan signifikansi pengaruh X1 terhadap Y sebesar 0,002 ˂ 0,05 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak dan dapat disimpulkan bawha terhadapat pengaruh X1 terhadap Y serta berdasarkan nilai t hitung pada tabel yaitu 2,758˃ t tabel dengan tingkat signifikansi sebesar 0,007 ˂ 0,05 maka Ha diterima dan menolak Ho sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel X2 berpengaruh terhadap Y. dengan hasil hipotesis adanya pengaruh yang signifikan  fullday school terhadap motivasi belajar peserta didik di SMAN 18 Makassar dengan Durasi belajar (X1) sebesar 13,3% dan Kondisi Peserta Didik (X2) sebesar 9,50% dan sisanya 77,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak terdapat dalam penelitian ini.

Keywords


Fullday School; Motivasi Belajar; Sekolah sepanjang Hari; Belajar Mengajar.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. (2015). Metode penelitian kuantitatif. Aswaja Pressindo.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Adsi Mahasatya.

Asmani, J. M. (2017). Fullday Scholl Konsep, Manajemen & Quality Control. Ar-Ruzz Media.

Banna, D. A. (n.d.). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak (Studi Kasus di MIN Alfitrah Lanraki) (Vol. 16, Issue 1).

Djaali. (2022). Metodologi Penelitian Kuntitatif (Cet.ll). Bumi Aksara.

Farida, N. (2021). Fungsi dan Aplikasi Motivasi dalam Pembelajaran. Education and Learning Journal, 2(2), 118. https://doi.org/10.33096/eljour.v2i2.121

Febriani, I., Erlinda, S., & Arianto, J. (2018). Pengaruh Full Day School Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 9 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, V(2 Juli).

Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, Observasi, dan Focus Groups. Rajagrafindo.

Johariyah, St. (2019). Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Akkhlak Anak. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 16(1).

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. Nomor 23 Tahun 2017 Tentang Hari Sekolah Pasal 2 Ayat 1.

Mudjiono, D. (2013). Belajar dan pembelajaran (Cet.IV). Rineka Cipta.

Sugiyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D (Cet. XXI). Alfabeta.

Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. PT Refika Aditama .

Sukmadinata. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakaya.

Syah, M. (2015). Psikologi Pendidikan (Cet;XIV). Rajawali Press.

Syahid, A., & Syamsul Bachri. (2019). Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Berprestasi Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Mengajar Guru Mi Mitra PGMI UMI Makassar. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 16(1).




DOI: http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v4i2.253

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Desi Amanda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education and Learning Journal indexed by:

         

___________________________________________________________

Education and Learning Journal
ISSN2720-9156
Published by: Universitas Muslim Indonesia
Web : http://jurnal.fai.umi.ac.id/
Email : eljour@umi.ac.id

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

View My Stats